以前少有接觸全面舞台技術，鄧宇辰開始學習到較全面的知識，是因為紙風車。「起先進去紙風車擔任正職技術，主要是接專案的部分。執行每一場演出統籌，帶著crew（舞台工作人員，「技術」的統稱）把舞台裝好，演出的時候run show，演完的時候拆台，然後再到下一場裝台。」就學期間求知欲旺盛的宇辰，雖然筆直地走在音樂班、音樂系的道路上，但他對燈光、音響感到好奇，會跟老師或音樂會的廠商提問交流。留著小提琴的血液，宇辰並沒有打算當個純正的音樂人。畢業後他在親子劇場館方、硬體廠商擔任兼職，一連串針對劇場技術的訓練，培養他執行燈光的邏輯思路。

          跟著紙風車技術前輩的腳步鋪地板、架設佈景，手把手教學時期過去，宇辰在進入劇團兩個月後獨立執行專案。「還是有帶隊的技術主管在你身後，遇到不可解決的問題時，主管會協助處理。」正職技術需要熟知外出工作流程，帶領crew、獨立執行演出，現在26歲的宇辰，加入紙風車兩年多的實戰經驗，讓他在現場得以更有洞察力地分析演出各種突發，不慌不亂，就地取材解決。

       「假如說今天我們已經到了現場，看到這個地方凹凸不平，手邊工具又不足的情況下，我就要去撿一個舞台結構。可能去撿地上的木板、石頭，把景片搭成漂亮水平的樣子。」宇辰說，舞台搭設的對稱及水平，關乎安全及美觀問題，如果失去技術處理突發狀況的能力，不能及時做出合適的判斷，便會團員發生危險或演出出包。

          宇辰細心地確認演出細節，即使同一齣劇碼，設備（如麥克風）的數量也會根據演出時間、場次而有不同。表演前一天，技術就要到場裝台；到了散場時刻，也經常遇到觀眾經過正在忙碌於收拾的技術人員說「謝謝」，但技術團隊仍然不能鬆懈，現場維持開機狀態，燈光和音樂持續運作。因為紙風車戶外演出頻繁，遇到天氣不佳的場次，返回公司後，宇辰還得再把所有設備檢查一遍並交接回報。

        「雖然覺得很累，但執行完一場演出，放鬆下來回想演出時，可以安慰到自己，是開心的，再累都值得。」宇辰的工作動力來自於執行完演出的感動，從沒想過戶外演出熱得誇張，自己親身體驗後，才發覺「這麼辛苦」。付出同等的努力，也反映在宇辰的生活品質上，「我第一次做正職，不是很清楚，我應該可以拿多少錢。但拿到第一份薪水後，好像是很可以的薪水。」穩定的正職技術工作，讓宇辰有餘裕買車和存錢。

          宇辰說，在紙風車有許多演出的突發狀況需要解決，可以累積很多經驗，也有機會可以遇到很多不同型態的製作，無論多麽天馬行空、綻放想像力，只要有耐心、有足夠的想法排除問題，都是有潛力的技術腦！

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